中国医科大学学报

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中国医科大学学报 ›› 2016, Vol. 45 ›› Issue (6): 510–513.doi: 10.12007/j.issn.0258-4646.2016.06.008

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不同教学模式下临床专业医学生心理健康状况调查

武玉欣 1,曲波 2,朱亚鑫 2   

  1. 中国医科大学 1 学报编辑部;2 医学教育研究中心,沈阳 110122
  • 收稿日期:2015-10-12 出版日期:2016-06-28 发布日期:2016-05-30
  • 作者简介:武玉欣(1971 -),女,副研究员,硕士.
  • 基金资助:
    教育部人文社会科学研究规划基金(12YJAZH161)

Mental Health Status of Students in Clinical Medicine under Different Learning Models

WU Yuxin1,QU Bo2,ZHU Yaxin2   

  1. 1Editorial Board of Journal of China Medical University,China Medical University,Shenyang 110122,China;2Research Center of Medical Education,China Medical University,Shenyang 110122,China
  • Received:2015-10-12 Online:2016-06-28 Published:2016-05-30

摘要: 目的 调查临床专业学生的心理健康状况,探讨不同教育模式对医学生心理健康的影响。方法 采用症状自评量表(SCL-90),按照方便整群抽样的方法,调查我校临床专业 1~3 年级(共 570 名)学生的心理状况,并根据教学模式分为 2 组:授课 为基础的教学模式(LBL)组和基于问题学习的教学模式(PBL)组,比较分析 2 组学生的心理健康状况。结果 SCL-90 得分显 示,一年级学生躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性因子均高于二、三年级学生(均 P < 0.05), 二、三年级学生间各个因子得分没有统计学差异(均 P > 0.05);一年级学生 2 种教学模式下 SCL-90 各指标得分没有统计学差异(均 P > 0.05),而二、三年级学生 PBL 组学生除恐怖因子外,躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性 各因子得分均比 LBL 组低(均 P < 0.05)。结论 医学生的心理健康问题较多,刚刚入学的大学新生尤其严重;与 LBL 教学模式 比较,PBL 教学模式能够改善学生的心理健康状况。

关键词: 医学生, 临床专业, 教学模式, 心理健康

Abstract: Objective To investigate the mental health status of students in clinical medicine,and study the influence of mental health by the different learning models. Methods A total of 580 students in clinical medicine from China Medical University were investigated with symptom check list 90(SCL-90). The students were divided into the lecture-based learning(LBL)group and problem-based learning(PBL)group. Results The scores of SCL-90 of grade one were significantly higher than those of grade two and grade three(all P < 0.05). There was no significantly difference between grade two and grade three(P > 0.05). There was no significantly difference between group LBL and PBL in grade one(P > 0.05). The scores of SCL-90 of PBL group were significantly higher than LBL group in grade two and grade three expect the factor of hostility(all P < 0.05). Conclusion The mental health status of students of clinical medicine is poor,especially in freshmen. Compared with by LBL model,PBL model exhibited a better effect in improving the mental health.

Key words: medical student, clinical medicine, learning model, mental health

中图分类号: 

  • R395.6
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